ひのきみ通信　第113号

2005年10月29日

戦争はイヤだ！市川市民の会 （10.1市川市）

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「痛風」ってのはどうだ

Ｔ．Ｔ．0354（千葉高教組東葛支部「ひょうたん島研究会」）

　国技館があるので有名な両国駅から逆方向に歩いていくと、小さな劇場＝ベニサン・ピットがある。10月17日(火)夜、都立高校の「君が代」問題を描いた演劇『歌わせたい男たち』を観るため、同劇場に向かう。前号でも書いたように方向オンチなぼくだから、劇場に着くまでにはそれなりの物語があるのだが、今号での主題はそこにはないので省略する。
　席についてからトイレに向かう廊下で、何処かで見たことのある女性とすれ違う。誰だっけ？　そうだ！　漫画家の石坂啓だ。何でこんな所にいるんだろう？ 観劇の記念に買うことにしている「上演パンフレット」を見ると、『歌わせたい』原作者の永井愛と石坂との対談が載っている。これが理由らしい。
　その石坂が、編集委員として参加している『週刊金曜日』最新号（05/10/21号）のコラム「風速計」で、「泣き崩れるってのはどうだ」というエッセイを書く。その文章の締めのセリフが、「地元の公立校に通う中３の息子がいる。来年の３月、私はどうしよう。担任や学校長に迷惑をかけることはしたくないが、ノリノリで君が代を歌うのは無理だ。泣き崩れて立ち上がれず着席している・・・というのはどうだ」。
　「どうだ？」と問われたので、何て答えようかなと考えているうちに、去年書こうとした「小説」のことを思い出した。ストーリー展開は以下の通り。

＊

　時は2004年度、小説の舞台は東京近県のとある県立高校。そこの３年担任の中に、数学科・進路指導部・フォークソング部の顧問で、組合の中では、分会中央委員・「日の丸・君が代」対策委員・「教育困難校」検討委員の仕事をしているＴという男がいる。
　04年５月、普段は健康なＴの様子がおかしい。足を引きずっている。教頭のＹが、「どうしたの？」と聞く。Ｔ「昨日から足がちょー痛い。『痛風』なるものではなかろうか？　我慢できないので、今すぐ病院に行く」。
　その日の夕方、Ｔから教頭Ｙに電話が入る。教頭「どうだった？」、Ｔ「やっぱり痛風でした。痛いんでこのままお家（うち）に帰ります。明日もたぶん休みます」、教頭「お大事に」。
　その後、Ｔは定期的に通院を繰り返しながらも、日常的な学校業務はそれなりにこなしている。そして、当該の３年担任として卒業式を迎える。
　ここで、Ｔの人となりについて、少しだけ紹介しておこう。上述したようにＴは「日の君」対策委員会のメンバーなのだが、思想的にはそんなにしっかりした男ではない。機関誌『ひのきみ通信』にも何度か文章を書いているようだが、真面目なものがないので、１面を飾ったことがない。本人は、「第３面の男」と自嘲してさえいるらしい。
　卒業式当日、「国歌斉唱」が始まる。壇上の教頭Ｙは、３年担任席のＴの方を見る。「き〜み〜が〜」の所でＴは立ち上がりかける・・・が腰を下ろしたようだ。「ち〜よ〜に〜い〜」でまた立ち上がる・・・がまた腰砕けだ。そんなことを繰り返すうちに、「一同着席」の声がかかる。
　この高校では、卒業式の夜、３年職員を慰労する会が学校全体で行なわれる。その席で、教頭がＴに聞く。「さっきはどうしたの？」　Ｔ答えて曰く、「立とうとしたんだけど、急に痛風の気（け）が出て立てませんでした。ぼく、処分されちゃうんでしょうか？」　教頭「病気じゃしょうがないかな〜？」

＊

　・・・ということで、「泣き崩れ」ても色っぽくないぼくの石坂に対する逆提案は、「『痛風』ってのはどうだろう」。ただ、この方法、あんまり強気になって推せない理由がある。だって、「痛風」って本当に痛いんだもの。あんまり、人には勧められない。

（05/10/22）

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札幌で開催　高嶋教科書訴訟１２周年記念総会

近　正美・生浜高校分会

　２００５年１０月１５日、高嶋教科書訴訟１２周年総会が北海道教職員組合の全面的なバックアップによって、札幌市（北海道教育会館・１４０名参加）で開催することができました。
　総会行事の後、原告の高嶋伸欣（琉球大学教授）さんが、この１２年とこれからの展望を語りました。昨今の「つくる会」・扶桑社の動きを追いながら、彼らの動きを利用して、教育をよりよくしていくという具体的な提案が新鮮でした。
　後半は、「未来をひらく歴史」（日・中・韓三国歴史教材：高文研）の中国側責任者を務めた中国社会科学院近代史研究所の歩平（ブー・ピン）さんが「中国から見た歴史認識の共有」と題した講演を行いました。
　歩平さんは、「ヨーロッパでは２国間の共通教材の努力はありますが、三国間での共通の歴史教材を作る実験ははじめて」「歴史認識は国内でも一つのものにするのは困難」「しかし、わたしたちの３年間の編集の体験は、まさに歴史認識交流の実体験でした」「日・中・韓の空間的距離は近くても、心理的距離はあまり近くありません」「今年５月の反日デモは少数の若者の活動として中国のマスコミは全く報道しませんでした、しかし、日本のテレビなどは連日報道しました」「また、中国人は扶桑社の教科書は国定で日本全部の学校で使われていると思っています」「グローバル化する現代において、相互理解を深めること、事実を正しく理解しあうことが大切です」と、話しを進めました。
　そして、「戦争で何があったのか、事実に基づいてお互いの『歴史認識』を交流していくことが重要な基礎となる」と強調しました。また、「家永先生の教科書裁判と高嶋先生の教科書裁判は『日本の良識ある知識人』の事業で、わたしたちの３国歴史教材の編集の努力と共通しています」と述べ、「これらの活動が東アジアの平和を構築し、真の東アジアの共同体の建設の努力の基礎となるものと信じます」と今後の展望を語りました。
　現在「未来をひらく歴史」は日本で７万部、韓国で５万部、そして中国では１２万部以上が発行されています。中国では海賊版も発行され（もちろん違法です）ているほどだそうです。
　また、歩平さんは、来日して数日の間に目にした資料から「扶桑者の人たちは『共通の歴史認識を持つことは不可能だ』と盛んに書いているが、カレラにとっては『共通の歴史認識』をもたれては困るというのが本音だとわかります」と喝破していました。
　限られた時間でしたが、大変豊富な内容のお話しを聞くことができ、札幌まで行った甲斐がありました。もちろん、うまいラーメン屋を探して食べにも行きましたが･･･。
　と、書いていたら「小泉首相が靖国神社の参拝を本日行います」というＮＨＫのアナウンサーの緊張した声が耳に飛び込んできました。小泉首相は「丁寧に説明する」と言っていますが、相互の歴史認識を確認しつつ、お互いを理解していくという資質が小泉首相にあるとは思えません。アジアの平和をどうつくるのか真剣にわたしたちは考え、行動していく必要があります。

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「つくる会教科書」採択阻止から「教育基本法改悪」阻止へ

「子どもと教科書千葉ネット２１」事務局　佐久間美弥子

　来年度の教科書採択において、千葉県下の全採択区で「つくる会教科書」が採択されなかったのは、まさに多くの県民の良識が反映された結果といえます。「教科書を良くする千葉県議員連盟」が、県議会に圧力をかける等、「つくる会」が積極的な動きを見せている千葉県では、「つくる会教科書」の採択が非常に危惧されていました。
　「子どもと教科書千葉ネット２１」は、ニュースを発行して、情勢を知らせると共に、会員に、「つくる会」教科書の学習会・集会の開催・地元の教委の傍聴・教委への請願や要請・地域に教科書ネットをつくることを呼びかけました。県内には、４年前に東葛ネット、習志野・八千代ネットが組織化され、活発な活動を展開していましたが、これに加えて、船橋ネットが昨年度末立ち上げられ活動していました。さらに今年度は、県ネットの呼びかけに応じて、新たに千葉市ネットと市川ネットが立ち上げられました。各地域ネットでは、学習会を開催し、「つくる会」教科書の本質への理解を深めました。船橋と習志野・八千代ネット、千葉市ネットは数回にわたって教委への申し入れを行いました。４年前東葛ネットでは要請書に署名をつけて申し入れを行っていましたが、今年度はこの署名行動が各採択区で取り組まれました。また、教科書展示開催中は、県ネット、地域ネット、高教組が呼びかけて、展示会場に出かけて意見を書く行動に取り組みました。
　千葉高教組は、各支部が地域のネット会員や地域の労組、市民団体と共に集会を開催したり、教委への申し入れ行動や教科書展示会場へ行って意見を書く等に取り組みました。地域ネットのない印旛採択区、香取採択区、海匝採択区、安房採択区、君津採択区でも、高教組や市民が中心になって集会に取り組みました。また、県ネットが各教委への資料提供として用意した全国ネット作成の「つくる会」教科書批判のパンフを、高教組のすべての支部が実際に各教委に足を運んで手渡しながら申し入れに取り組みました。
　市川市、佐原市、山田町議会で「学習指導要領の目的に最も適う教科書採択を求める」等の請願が提出されていきましたが、県下で「つくる会」教科書の問題性が様々な取り組みを通して明らかにされていく中、いずれの議会でも教育への政治的介入の問題性が指摘され、「継続審議」「不採択」となりました。
今年度は各採択区で地域ネットが次々に立ち上げられ、それぞれが地域の実態に合った取り組みを展開していきました。また、高教組と市民との共闘もすすみました。
　１１月下旬、「子どもと教科書千葉ネット２１」の総会を開催し、県内各地の取り組みを交流しあいます。また、千葉県の各採択区では採択に関わる会議を非公開としましたが、情報公開等で入手した会議録を基に今年の採択の動きを検証したいと思います。さらに、総会後「教育基本法を守ろう！千葉県実行委員会」と共催で、俵義文さんの講演会と交流会を開催します。ここで、今回の闘いを今後予想される教育基本法改悪を阻止する闘いにつなげていくことも参加者で確認しあいたいと考えています。

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