ひのきみ通信　第95号

2004年2月11日

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元千高教組組合員からのお願い

元船橋支部県立船橋高校（定時制）分会所属　白岩　賢三

　「日本国民は、正義と秩序を基調とする国際平和を誠実に希求し、国権の発動たる戦争と、武力による威嚇又は武力の行使は、国際紛争を解決する手段としては、永久にこれを放棄する。」とする憲法下にある国の総理大臣が、こともあろうに、武力侵略を支持し、その侵略戦争が終結していない戦場に、侵略・占領軍の一翼を担う形で自衛隊を派遣するという、とんでもないことが起こっている日本。
　まともな人間ならば、一刻も許しておけないと思います。まして、“教え子を再び戦場に送るな！”のスローガンを掲げてきた教職員組合運動に参加している人々であるならば、尚更のことだと思います。
　しかし、この間の動きを見ていると、私は淋しい思いをしています。
　昨年、自衛隊のイラク派兵の法的根拠とされる「イラク特措法」が参議院で山場を迎えた頃（７月中旬）、私達（個人の意志でそれぞれ集ってきた人たち）は、三週間前から議員会館前の道路に座り込んでいましたが、どうしたわけか、教職員組合に結集している人々の姿を殆ど見ることがありませんでした。
　強行された７月２６日（土）の昼頃、私達の座っている近くに幾つかの労働組合が来て３０名ぐらいの集会を開いていました。そこに日教組の旗が見えたので行ってみると、腕章を付けた人が５人と、都教組・神奈川・埼玉教組の人が７人参加していました。しかし、集会は午後１時過ぎには解散していました。
　強行採決された翌７月２７日（日）も同じように昼頃、日教組が他の団体と共に姿を見せましたが、この時も腕章を付けた本部役員３人と、都教組・神奈川・埼玉教組からの５人が参加していただけでした。
　自衛隊派遣のための法案が成立させられようとしているその時に、しかも学校は夏休みに入っているというのに、本部役員の他に５〜７名しか参加していないというのはどういうことなのでしょうか。
　他の組合ならいざ知らず、“教え子を再び戦場に送るな！”のスローガンを掲げている教職員組合ならば、数千名、いや数万名が馳せ参じてもおかしくない筈。
　運動の方法は多種多様です。署名集めや学習会、宣伝、或いは抗議の葉書や電報等々。しかし、今まさに法案が通されようとしている時、国会に足を運び、私達の意思を叩きつけていくことも大事なことではないでしょうか。
　様々な集会にも顔を出していますが、そこに「千葉高教組」の旗を見つけるととても嬉しく思います。しかし、教職員全体としては数十名を数える程度です。各県１０名程度というところです。
　教え子が戦場に送られているこの時に、“教え子を再び戦場に送るな！”というスロ−ガンを掲げている教職員組合が闘わずして、誰が闘うのか！
　日本は今、途方もない方向に踏み出しています。これ迄、どの内閣もしなかった自衛隊の戦場派兵、総理大臣自らが平然と憲法を蹂躙する。そして、屁理屈やごまかしをしないですむように、憲法そのものを改悪しようとする動き、その手続きを定める「憲法改正国民投票法案」、『国際的な組織犯罪の防止に関する国際連合条約』の成立を受けてなされる「犯罪の国際化及び組織化に対処するための刑法等の一部を改正する法律案」。
　実はこの改正案の中に、“共謀罪”なるものを盛り込んでいるのです。これは、戦前の治安維持法、そして破壊活動防止法をはるかに上まわる悪法といわれています。
　学校現場では、君が代・日の丸の強制、教育基本法の改悪、勤務条件の悪化など、様々な課題をかかえており、厳しい条件下に置かれていることは十分承知しています。しかし、根っこは同じです。今立ち上がり、行動しなければ、とり返しのつかない日本にしてしまいます。
　千高教組に結集する皆さん！
　日本の戦後の歴史をねじ曲げる大きな一歩が踏み出された今、今を生きる一人の人間として、日本の歴史にどう責任を負うのか、それが問われている時ではないでしょうか。
　皆さんの英知と勇気と情熱をもって、真実と平和の実現に立ち上がって下さい。
　私は、土・日・祝祭日を除いて、月〜金曜日まで、国会議事堂か防衛庁、或いはアメリカ大使館前に立っています。石川啄木の「ココアの一匙」呟きながら。

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日教組第53次教育研究全国集会に参加して

渡部秀清（船橋東高校分会）

　私は、1月24〜26日（昨年より１日短くなった）埼玉で開かれた上記集会に参加してきた。
　一日目の全体会は「くまがやドーム」で行われた。午前中のアトラクション『自由自治元年』は素晴らしいものだった。これは、埼玉教組・高教組のメンバーが、県内の市民・大学生・高校生・小学生らの協力を得て取り組んだものだった。主なテーマは＜自由民権＞＜狭山事件＞＜平和＞＜国際連帯・共生＞で、それぞれのテーマごとに埼玉の歴史から具体的な題材をとり、コーラス、映像、劇、ダンス、バンド演奏、語り、で構成されたものだった。（このアトラクションの司会は女子高校生だった。）
　＜自由民権＞では、秩父困民党事件が映画化されつつあることとその撮影風景などが映像で紹介された。
　＜狭山事件＞では、その経過がスライドなどで説明され、石川一雄さんも奥さんとともに壇上に上がりインタビューに答える形で話された。その中で石川さんは、獄中で刑務官の人に文字を教えてもらったことを紹介し、教研集会に向けて作ったという短歌（『教育の機会奪われ過去の吾　生死を賭して獄で学ばむ』）を披露してくれた。
　＜平和＞では、丸木美術館と「原爆の図」の紹介がなされた。
　＜国際連帯・共生＞では、吉見百穴の下にある大きなトンネル（軍需工場跡）を調査する自分たちの姿を高校生たちが劇で紹介してくれた。また、埼玉朝鮮初中級学級の児童たちの（本当にかわいい）ダンス、「障害」者たちからのアッピールもあった。
　そして最後に、埼玉教組・武井委員長率いるバンドがいくつかの曲を紹介し、「大きな心で」という曲（東武鉄道労組の人が作った）を全員で歌い、「私たちは、自衛隊のイラク派兵に反対します！」という呼びかけで終った。
　午後から開かれた全体集会は、「自衛隊のイラク派遣反対」というのが前面に出て、「緊急アピール」も採択された。以下に紹介するのはアピールの後半の一部である。
　「今日1月24日は、日教組が1951年に『教え子を再び戦場に送るな』のスローガンを決定した日です。・・・・まだ遅くはありません。5年後、10年後、『あの時が始まりだった』とさせないために、『教え子を再び戦場に送るな』のスローガンのもと、日本国憲法を空洞化させない、自衛隊をイラクに派兵させない行動に全力でとりくんでいきましょう。」
　しかし、メッセージ紹介で唯一読み上げられたのは、河村文部科学大臣のものであった。会場からは、「なぜ読むんだ。ヤメロー！」という野次が飛んだ。私や一緒に参加したＴさんも何回か野次った。しかもそのメッセージには、「最後に、日本教職員組合が、平成7年（1995年）以来の運動方針に示された路線（パートナー路線）のもと、公教育に対する国民の信頼を確固たるものとするため、教育改革において積極的な役割を果たされることを期待し、・・」という下りがあった。千葉高教組はパートナー路線に反対しているが、日教組のパートナー路線を私たちが下から断ち切らない限り、日教組は「教育基本法改悪反対」という明確な立場はとらないであろう。
　その夜、浦和市内で「自主教研」が持たれた。全国から闘う仲間たち（「日の丸・君が代」の被処分者や長期研修送りになった人や地域での市民運動家など）が約80人参加し、各地の闘いを交流しあった。そして最後に「全国の闘う仲間へのアピール」が採択された。この「自主教研」は今や全国の被処分者たち（その中には日教組や各単組が支援する者しない者の双方が含まれている）の結集の場となりつつある。
　千葉高教組から参加したＴさん（発言もした）やＭさんは、「参加してとてもよかった。全国各地に闘う教師たちがいることを知った」と感想を述べた。
　ここに参加した仲間たちは、３月２７日にも東京・文京区民センターで松山大の大内さんを呼んで全国交流集会を開く。
　25・26日、私は「平和教育分科会」に「日・君」対策委員会からのレポーターとして参加した。ここでは、各地から「平和教育つぶし」が起きている生々しい現実が報告された。しかし、そうした中でも各地で粘り強く取組んだ「平和教育」の実践も数多く報告された。また、イラクへの自衛隊派遣という情勢下、教員は教育実践だけではなく生き方も問われるという意見が多くの参加者から出された。
　私は、「教育基本法改悪反対の取り組み」として、主に自分の研修問題での措置要求と「１２・２３全国集会」の取り組みを紹介した。多くの参加者はその集会の成功をすでに知っていた。改めて「１２・２３全国集会」が大きな波紋を広げていることを確認した。
　なお、この分科会には韓国の全国教職員労働組合からも３人の方々が半日ほど参加し討議にも加わった。そして、ともにイラクへの韓国軍や自衛隊の派遣に反対することを確認しあった。
　ところで、職場に帰ってみると、1月に入って突然「豊かな心」を育てるLHRを三学期中に一回はやり、来年度からは毎学期一回はやるように、県教委が押し付けてきている（県知事の発案？）ことが学年会や指導部会で問題になった。突然、一方的に年間行事予定をも無視しての押し付けに対し、多くの教員は反発した。私は、これこそ行政の教育に対する不当な支配であり、「心のノート」の高校版であり、基本法改悪の先取りに他ならないと思った。しかも、一方で学区拡大・特色化選抜・高校統廃合などで高校生たちの心を散々踏みにじっておいて、何が「豊かな心」だというのか。行き着く先は「豊かな心」の名の下での戦争への教職員と生徒たちの動員であろう。
　１月末に開かれた職員会議では何人かの職員から強い反対意見が出された。

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